CRISTOBAL COBO ROMANÍ

Cambian las tecnologías, pero se replican los patrones y los errores del pasado.

Argi dago transizio fase batean gaudela eta teknologi berriek zenbait arloetan garrantzi handia hartzen dutela. Cristobalek dio teknologiak berak bakarrik ez duela hezkuntza arazoa konpontzen, hala ere, hezkuntza politika gehienak teknologi berrietan zentratzen dira. Hau kontradikzioa dela argi dago. Gaur egun oso ondo ikusten da teknologi berriak gelan sartzearen ideia, politika publikoek horretara bultzatzen dute. Baina , teknologi berriak aplikatzerakoan kreatibitatea, artea, disziplinen arteko elkartzea, adinartekotasuna…albo batera uzten dira.

Ze aldaketa aplikatu daitezke? Cristobal Cobo Romaník, nik bezala, ez du pentsatzen hezkuntzaren faktore bat aldatuta, beste osagai guztiak aldatuko direnik. Kontutan hartu behar da teknologi berriekin ez direla gizaki kreatiboagoak egingo, hobeto ingelesa ikasiko dutenak, taldean hobeto lan egingo dutenak. Modu honetan, berak uste du funtsezko berrikuntza beharko zela eta ezagutzak transmititzeko forma berriak bilatu, gai desberdinak nahasteko forma berriak.

Era berean, egiazko ingurunearekin lotutako informatika, eguneroko bizitzan sartuta dauden ikasgaiak beharko litzateke eta hezkuntza politikak aintzinako erroreak ekidin behar dituzte.

Cristobal Cobo Romaník esaten duen bezala, ordenagailuak gelatik atera behar dira, gelatik kanpo erabili, eguneroko bizitzan hain zuzen, noski eta haur guztiak makina berdinak erabili gabe: poltsikoko telefonoak, tabletsak…ere baitdaude.

Teknologi berrien erabilpena bultzatu behar da, arazoak espazio eta denbora desberdinetan erabiltzeko. Bestalde, haurrengan izera lehiakorra bultzatzea garrantzitsua da: hezkuntza ikastetxe garrantzitsuenak gauza interesgarriak egiten ari dira, esperimentazioaren bidez, arriskatzearen bidez.

“El aprendizaje invisible aipatzen du”, nondik doa berritze hori, zer edukiko dugu kontutan, ez da bakarrik makinak ahalik eta berriagoak izatea, arazoa errotik hartu behar dugu azalean besterik geratu gabe.